The table below shows typical top, middle and low mark band AO2 criteria (alongside selected AO1 criteria).
Write what you think should appear in the three empty boxes. This will help you focus on exactly what the mark bands are telling the examiner to look for in your work.
Click on the eye icon to reveal the hidden text.
Mae'r tabl isod yn dangos meini prawf AA2 top, canol a gwaelod y band marciau (ochr yn ochr â meini prawf AA1 dewisol).
Ysgrifennwch yr hyn rydych chi'n meddwl ddylai ymddangos yn y tri blwch gwag. Bydd hyn yn eich helpu i ganolbwyntio ar yn union yr hyn mae'r bandiau marciau yn ei ddweud wrth yr arholwr i edrych amdano yn eich gwaith.
Cliciwch ar eicon y llygad er mwyn datguddio'r testun cudd.
Band |
AO1Demonstrate knowledge and understanding |
CMake connections and links between different ideas |
ASApply the specialised concepts such as scale, feedback and threshold |
EEvaluate like a geographer (essay mark scheme may also require evaluative conclusion) |
---|---|---|---|---|
Top |
wide range of accurate knowledge and understanding with well-developed examples and terminology |
|
confident and sustained application of the specialised concepts |
sophisticated interpretation and evaluation; a full, comprehensive and coherent response |
sophisticated connections between different elements of the question |
||||
Higher middle |
accurate knowledge and understanding with developed examples and terminology |
makes connections between different elements of the question |
|
accurate interpretation and evaluation; a coherent response |
some relevant and accurate application of the specialised concepts |
||||
Lower middle |
reasonable knowledge and understanding, examples and terminology |
makes partial connections between different elements of the question |
some partial application of the specialised concepts |
|
partial interpretation and evaluation; a partial but coherent response |
||||
Low |
limited knowledge and understanding, examples and terminology |
makes limited connections between different elements of the question |
very limited or no application of the specialised concepts |
limited interpretation and evaluation; a partial and limited response |
Band |
AA1Dangos gwybodaeth a dealltwriaeth |
CGwneud cysylltiadau rhwng syniadau gwahanol |
ASCymhwyso (Apply) y cysyniadau arbenigol (specialised concepts) megis graddfa, adborth a throthwy. |
EGwerthuso fel daearyddwr (efallai y bydd cynllun marcio'r traethawd yn gofyn am gasgliad gwerthusol hefyd) |
---|---|---|---|---|
Top |
amrywiaeth eang o wybodaeth a dealltwriaeth gywir gydag enghreifftiau wedi'u datblygu'n dda a therminoleg |
|
cynnal eu cymhwysiad o gysyniadau arbenigol yn hyderus |
dehongli a gwerthuso yn soffistigedig; ymateb llawn, cynhwysfawr a chydlynol |
cysylltiadau soffistigedig rhwng elfennau gwahanol y cwestiwn |
||||
Canol uwch |
gwybodaeth a dealltwriaeth gywir gydag enghreifftiau wedi'u datblygu a therminoleg |
gwneud cysylltiadau rhwng elfennau gwahanol y cwestiwn |
|
dehongli a gwerthuso cywir; ymateb cydlynol |
cymhwyso'r cysyniadau arbenigol rhywfaint yn berthnasol a chywir |
||||
Canol is |
gwybodaeth a dealltwriaeth resymol, enghreifftiau a therminoleg |
gwneud cysylltiadau rhannol rhwng elfennau gwahanol y cwestiwn |
cymhwyso'r cysyniadau arbenigol rhywfaint yn rhannol |
|
dehongli a gwerthuso yn rhannol; ymateb rhannol ond cydlynol |
||||
Isel |
gwybodaeth a dealltwriaeth gyfyngedig, enghreifftiau a therminoleg |
gwneud cysylltiadau cyfyngedig rhwng elfennau gwahanol y cwestiwn |
cymhwyso'r cysyniadau arbenigol yn gyfyngedig iawn neu ddim o gwbl |
dehongli a gwerthuso cyfyngedig; ymateb rhannol a chyfyngedig |
Part of AO2 involves ‘joining the dots’ between your AO1 ideas, examples or information. There are different kinds of connection:
Click on the eye icon to reveal the hidden text.
Mae rhan o AA2 yn cynnwys 'cysylltu'r dotiau' rhwng eich syniadau, enghreifftiau neu wybodaeth AA1. Mae mathau gwahanol o gysylltiadau:
Cliciwch ar eicon y llygad er mwyn datguddio'r testun cudd.
Write in your own topic links in the table below:
Topic |
What’s the link? |
Topic |
---|---|---|
Global systems Shrinking world / communication technologies |
|
Tectonic hazards |
Smartphones and GIS devices are now used routinely to help locate earthquake victims. |
||
Carbon cycle Climate change / changing rainfall and temperature predictions |
|
Water cycle |
More extreme rainfall events or periods of drought can lead to flashier hydrographs but also periods of very low river flow. |
||
Global governance Global agreements on issues such as help for refugees |
|
Changing places |
Cultural diversity may increase in places where large numbers of refugees have settled over time, such as Leicester. |
Ysgrifennwch eich cysylltau testun eich hunain yn y tabl isod:
Testun |
Beth yw'r cysylltiad? |
Testun |
---|---|---|
Systemau byd-eang Byd sy'n crebachu/technolegau cyfathrebu |
|
Peryglon tectonig |
Mae ffonau clyfar a dyfeisiau GIS (system gwybodaeth ddaearyddol) erbyn hyn yn cael eu defnyddio fel mater o drefn i helpu i leoli dioddefwyr daeargrynfeydd. |
||
Y gylchred garbon Newid hinsawdd/newid mewn rhagfynegiadau glawiad a thymheredd |
|
Y gylchred ddŵr |
Gall achosion o lawiad mwy eithafol neu gyfnodau o sychder arwain at hydrograffau mwy serth ond hefyd cyfnodau o lif afonydd isel iawn. |
||
Llywodraethiant byd-eang Cytundebau byd-eang ar faterion fel cymorth ar gyfer ffoaduriaid |
|
Lleoedd newidiol |
Gall amrywiaeth ddiwylliannol gynyddu mewn lleoedd lle mae niferoedd mawr o ffoaduriaid wedi cyfanheddu dros amser, megis Caerlŷr. |
By applying the specialised A-level concepts as part of your evaluation, you can show an examiner that you are “thinking like a geographer”.
The specialised concepts include: Scale, Systems, Feedback, Risk, Resilience, Thresholds, Inequality, Identity, Mitigation, Adaptation, Interdependence, Sustainability and Causality.
When using them, you must do more than simply name them. You need to apply them in a way that helps build or ‘scaffold’ your argument.
SCALE is an especially useful concept to think about including when planning an essay.
Click on the eye icon to reveal the hidden text.
Drwy gymhwyso'r cysyniadau Safon Uwch arbenigol fel rhan o'ch gwerthusiad, gallwch chi ddangos i arholwr eich bod yn "meddwl fel daearyddwr".
Mae'r cysyniadau arbenigol yn cynnwys: Graddfa, Systemau, Adborth, Risg, Gwytnwch, Trothwyau, Anghydraddoldeb, Hunaniaeth, Lliniaru, Addasu, Cyd-ddibyniaeth, Cynaliadwyedd ac Achosiaeth.
Wrth eu defnyddio, rhaid i chi wneud mwy na dim ond eu henwi nhw. Rhaid i chi eu cymhwyso nhw mewn ffordd sy'n helpu i lunio neu 'sgaffaldio' eich dadl.
Mae GRADDFA yn gysyniad arbennig o ddefnyddiol i feddwl am ei gynnwys wrth gynllunio traethawd.
Cliciwch ar eicon y llygad er mwyn datguddio'r testun cudd.
Apply the concept of scale to the questions in the tables below. Fill in the missing boxes.
Cymhwyswch gysyniad graddfa at y cwestiynau yn y tablau isod. Llenwch y blychau sydd ar goll.
Consider the following essay title:
Assess the success of different strategies to help deprived areas of the UK.
Make notes in each box showing possible CONCEPTUAL approaches you could take in your essay.
Ystyriwch y teitl traethawd dilynol:
Aseswch lwyddiant strategaethau gwahanol er mwyn helpu ardaloedd difreintiedig o’r DU.
Gwnewch nodiadau ym mhob blwch yn dangos dulliau CYSYNIADOL posibl y gallech chi eu defnyddio yn eich traethawd.
Assess the success of different strategies to help deprived areas of the UK. Fill in the missing boxes.
Assess the success of different strategies to help deprived areas of the UK. Llenwch y blychau sydd ar goll.
Varying spatial scales (examples and case studies you could use) | ‘Deprived areas’ can mean many things – so I can write about strategies for particular local neighbourhoods; or for whole cities (like Liverpool or Cardiff); or for entire regions (South Wales; Northern Powerhouse) |
Short-term (short temporal scale) assessment of success |
|
Longer-term (longer temporal scale) assessment of success |
|
Perspectives and identities of different people (Do some groups view the strategies as successful, but not other groups? Why?) |
|
Possible causal connections to write about (e.g. ‘knock-on’ links between different processes, impacts, etc.) |
|
Sustainability issues (Are there any ‘people and the physical environment’ linkages you can mention?) |
|
Graddfeydd gofodol amrywiol (enghreifftiau ac astudiaethau achos y gallech chi eu defnyddio) | Gall 'ardaloedd difreintiedig' olygu llawer o bethau – felly gallaf ysgrifennu am strategaethau ar gyfer cymdogaethau lleol penodol; neu ar gyfer dinasoedd cyfan (fel Lerpwl neu Gaerdydd); neu ar gyfer rhanbarthau cyfan (De Cymru; Pwerdy Gogledd Lloegr) |
Asesiad tymor byr (graddfa amseryddol/tymhorol byr) o lwyddiant |
|
Asesiad tymor hirach (graddfa amseryddol/tymhorol hirach) o lwyddiant |
|
Safbwyntiau a hunaniaethau pobl wahanol (Ydy rhai grwpiau yn ystyried bod y strategaethau yn llwyddiannus, ond nid grwpiau eraill? Pam?) |
|
Cysylltiadau achlysurol posibl i ysgrifennu amdanyn nhw (e.e. cysylltau rhwng prosesau, effeithiau, ac ati gwahanol) |
|
Materion cynaliadwyedd (A oes unrhyw gysylltau 'pobl a'r amgylchedd ffisegol' y gallwch chi gyfeirio atyn nhw?) |
|
Evaluation embodies the word ‘value’ – putting your judgement on something and asserting an opinion. This should take place throughout your answer and is distinct from a final conclusive paragraph.
A good rule to remember is to always ‘say it, then weigh it’. The ‘saying’ part is AO1; the ‘weighing’ part is AO2.
One way of weighing up evidence is to (i) argue whether, on balance, you agree or disagree with something, while also remembering to (ii) write critically about possible exceptions to the rule.
Write in possible ’exceptions to the rule’ below.
Mae gwerthuso yn cynnwys y gair 'gwerth' – rhoi eich barn ar rywbeth a'i datgan. Dylai hyn ddigwydd drwy eich ateb ac mae'n wahanol i baragraff casgliad terfynol.
Arfer da i'w gofio yw 'dweud rhywbeth, yna'i bwyso a'i fesur' bob amser. AA1 yw'r rhan 'dweud'; AA2 yw'r rhan 'pwyso a mesur'.
Un ffordd o bwyso a mesur tystiolaeth yw (i) dadlau p'un a ydych chi, rhwng popeth, yn cytuno neu'n anghytuno â rhywbeth, wrth gofio hefyd (ii) ysgrifennu'n feirniadol am eithriadau posibl i'r rheol.
Ysgrifennwch 'eithriadau posibl i'r rheol' isod.
Topic | ‘Overall’ evaluation | However… (critical thinking about any exceptions to the rule) |
Water cycles | In general, geology is one of the most important factors affecting water cycle flows. Following intense rainfall, lag times of peak discharge usually occur much later in rivers flowing over permeable rock than in areas of impermeable rock. | However, there are sometimes exceptions to this rule. Hydrograph lag times could also be short in a basin with permeable rock if slope gradients are exceptionally steep, as there would be no time for percolation before water starts running downslope over the ground, due to gravity. |
Global governance | In summary, seafloor data cables have played a vital role in helping to connect people and places together at a global scale. The movement of ideas and information has meant that most of the world’s states are now more interconnected than ever before. |
However...
|
Tectonic hazards | As an overall rule, it’s true that volcanoes at converging plate margins are far more hazardous than those found at diverging margins, in terms of the scale and cost of their impacts. |
However...
|
Testun | Gwerthusiad 'cyffredinol' | Fodd bynnag... (meddwl yn feirniadol am unrhyw eithriad i'r rheol) |
Cylchredau dŵr | Yn gyffredinol, daeareg yw un o'r ffactorau mwyaf pwysig sy'n effeithio ar lifoedd cylchred dŵr. Yn dilyn glawiad dwys, mae amseroedd oedi arllwysiad brig fel arfer yn digwydd yn llawer hwyrach mewn afonydd sy'n llifo dros graig athraidd nag mewn ardaloedd lle mae craig anathraidd. | Fodd bynnag, mae eithriadau i’r rheol hon weithiau. Gallai amseroedd oedi hydrograffau hefyd fod yn fyr mewn basn â chraig athraidd os yw graddiannau llethrau yn eithriadol o serth, gan na fyddai amser ar gyfer trylifiad cyn i'r dŵr ddechrau llifo i lawr y llethr uwchben y ddaear, o ganlyniad i ddisgyrchiant. |
Llywodraethiant byd-eang | I grynhoi, mae ceblau data gwely'r môr wedi chwarae rhan bwysig wrth helpu i gysylltu pobl â lleoedd â'i gilydd ar raddfa fyd-eang. Mae symudiad syniadau a gwybodaeth wedi golygu bod y rhan fwyaf o wladwriaethau’r byd erbyn hyn yn fwy rhyng-gysylltiedig nag erioed o'r blaen. |
Fodd bynnag….
|
Peryglon tectonig | Fel rheol gyffredinol, mae'n wir fod llosgfynyddoedd ar ymylon platiau cydgyfeiriol yn llawer mwy peryglus na'r rhai ar ymylon dargyfeiriol, o ran graddfa a chost eu heffeithiau. |
Fodd bynnag...
|
Evaluation can also involve weighing up what, in your view, is the most important influence on something.
Complete the two evaluation tables below.
They both show how different groups of people have been affected by an environmental event or change.
What other groups of people could you include? [The first box has been filled in for you already.]
Next, can you provide an evaluation of which group has been most affected, and why?
Gall gwerthuso hefyd gynnwys pwyso a mesur beth, yn eich barn chi, yw'r dylanwad mwyaf pwysig ar rywbeth.
Cwblhewch y ddau dabl gwerthuso isod.
Mae'r ddau'n dangos sut mae grwpiau gwahanol o bobl wedi'u heffeithio gan ddigwyddiad neu newid amgylcheddol.
Pa grwpiau eraill o bobl y gallech chi eu cynnwys? [Mae'r blwch cyntaf wedi'i lenwi yn barod.]
Nesaf, allwch chi gynnig gwerthusiad o ba grŵp sydd wedi'i effeithio fwyaf, a pham?
Students Rhys and Seren have not used all of the CASE AO2 elements in their essays. Study the extracts from their essays below. Identify the CASE elements they have done well and the ones which are less well done.
Question focus: Assess the importance of reimaging as a way of improving the economy of urban places.
Reimaging can be vital for the overall improvement of a city that has experienced deindustrialisation. In 2008, Liverpool became the European Capital of Culture, which boosted its image both in the UK and abroad. People everywhere became more aware of Liverpool's arts, culture and heritage. However, reimaging needs to be linked with redevelopment to be wholly successful because visitor facilities and attractions have got to be paid for. And without visitor facilities which encourage spending by tourists, the economic benefits of reimaging may be limited. In Liverpool, hundreds of millions of pounds was spent redeveloping the city’s shopping areas and improving infrastructure and its railway stations, and this was just as important as the reimaging part of the process.
In 2008, Liverpool became Europe's Capital of culture. This was a major boost to the city's reputation and image, leading to a huge increase in visitor numbers and spending. Without reimaging, Liverpool would have struggled to recover after decades of deindustrialisation. It is important to note, though, that the reimaging focused on small-scale central areas of the city but not large parts of the inner city where social conditions can still be poor, even now. The global financial crisis happened the year afterwards, which at first threatened the sustainability of tourism in Liverpool. However, visitors kept coming and one view is that the capital of culture image helped build Liverpool's resilience against the worldwide economic downturn that happened in 2009.
Dydy'r myfyrwyr, Rhys a Seren, ddim wedi defnyddio pob elfen CASE AA2 yn eu traethodau. Astudiwch y darnau o'r traethodau isod. Nodwch yr elfennau CASE maen nhw wedi'u gwneud yn dda a'r rhai sydd heb eu gwneud cystal.
Canolbwynt cwestiwn: Aseswch bwysigrwydd ailddelweddu fel ffordd o wella economi lleoedd trefol.
Gall ailddelweddu fod yn hanfodol ar gyfer gwella dinas sydd wedi profi dad-ddiwydianeiddio yn gyffredinol. Yn 2008, daeth Lerpwl yn Brifddinas Diwylliant Ewrop, a wnaeth hybu ei delwedd yn y DU a thramor. Daeth pobl o bobman yn fwy ymwybodol o gelfyddydau, diwylliant a threftadaeth Lerpwl. Fodd bynnag, mae angen cysylltu ailddelweddu ag ailddatblygu er mwyn bod yn gwbl lwyddiannus oherwydd bod angen talu am gyfleusterau ac atyniadau ymwelwyr. Heb gyfleusterau ymwelwyr, sy'n annog ymwelwyr i wario, gall manteision economaidd ailddelweddu fod yn gyfyngedig. Yn Lerpwl, cafodd cannoedd o filiynau o bunnoedd eu gwario ar ailddatblygu ardaloedd siopa y ddinas a gwella isadeiledd a'i gorsafoedd trenau, ac roedd hyn yr un mor bwysig â rhan ailddelweddu'r broses.
Yn 2008, daeth Lerpwl yn Brifddinas Diwylliant Ewrop. Roedd hyn yn hwb mawr i enw da a delwedd y ddinas, gan arwain at gynnydd enfawr yn niferoedd yr ymwelwyr a faint roedden nhw'n ei wario. Heb ailddelweddu, byddai Lerpwl wedi cael trafferth adfer ei hun ar ôl degawdau o ddad-ddiwydianeiddio. Mae'n bwysig nodi, fodd bynnag, bod y broses o ailddelweddu yn canolbwyntio ar ardaloedd canolog graddfa fach y ddinas ond nid rhannau mawr o'r ddinas fewnol lle mae amodau cymdeithasol yn dal i fod yn wael, hyd yn oed heddiw. Digwyddodd yr argyfwng ariannol byd-eang yn y flwyddyn olynol, a oedd i ddechrau yn bygwth cynaliadwyedd twristiaeth yn Lerpwl. Fodd bynnag, roedd ymwelwyr yn dal i ddod ac un safbwynt yw bod delwedd y brifddinas diwylliant wedi helpu i adeiladu gwytnwch Lerpwl yn erbyn y dirywiad economaidd byd-eang a ddigwyddodd yn 2009.
This answer provides a strong evaluation of the importance of reimaging compared with other complementary redevelopment strategies. Connections between reimaging and redevelopment are established. But it is a pity the specialised concepts are not used.
There is some excellent evaluation here which makes use of specialised concepts including risk and resilience. There is a good focus also on the spatial scale of reimaging. But there is limited recognition of the connections between reimaging and other strategies like redevelopment.
Mae'r ateb hwn yn rhoi gwerthusiad cryf o bwysigrwydd ailddelweddu o'i gymharu â strategaethau ailddatblygu cyflenwol eraill. Mae cysylltiadau rhwng ailddelweddu ac ailddatblygu wedi'u sefydlu. Ond mae'n siomedig nad yw'r cysyniadau arbenigol wedi'u defnyddio.
Mae rhywfaint o werthuso ardderchog yma sy'n gwneud defnydd o gysyniadau arbenigol, gan gynnwys risg a gwytnwch. Mae hefyd yn canolbwyntio'n dda ar raddfa ofodol ailddelweddu. Ond cydnabyddiaeth gyfyngedig sydd o'r cysylltiadau rhwng ailddelweddu a strategaethau eraill fel ailddatblygu.